Fria vikter i träning-gymnasiet

Fria vikter-Varför?

Diskussionen över huruvida man ska använda fria vikter eller maskiner när man styrketränar är nog bland de mest debatterade av alla ämnen inom träningslära. Alla har olika åsikter och vad någon påstår styrs mycket av egna erfarenheter och teorier. Det som är viktigt är att vi tränar upp rätt teknik så att vi får ut så mycket som möjligt av träningen samt minimerar skadorna.

Det finns inga säkra belägg för om fria vikter eller fasta maskiner är bäst för styrketräning vars huvudsakliga syfte är att öka en persons styrka/muskelmassa/uthållighet. En genomtänkt kombination av fria vikter, fasta maskiner och dragapparater är därför en bra träningsstrategi

Källa:?

 

Fria vikter: Fördelar och Nackdelar

Fördelar:

  • Effektiva övningar Om du har begränsat med tid och vill få ut så mycket som möjligt under ditt pass så ska du använda fria vikter. Din kropp måste använda sig av mindre stabiliserande muskler när du använder fria vikter, eftersom du använder dessa muskler för att stabilisera kroppen när du lyfter får du mer gjort under mindre tid. Några personliga favoriter är knäböj och marklyft det är inte många som inte arbetar under lyftet!
  • Träna med full ROM ROM står för range of motion, du har möjlighet att röra dig fritt och är inte låst i vissa positioner. Detta tillåter din kropp att röra på sig på ett naturligt sätt.
  • Träna upp obalanser Eftersom du använder fria vikter (hantlar) använder du höger och vänster arm separat. På detta sätt kan du snabbt hitta obalanser i din kropp och träna upp dem.
  • Oändlig variation många olika övningar som möjligt baserade på rörelser, allt man behöver är en hantel eller en skivstång så finns det hundratals olika övningar att välja mellan.
  • Tillåter funktionella rörelser Fria vikter och egen kroppssvikts övningar har större överför bart till våra dagliga aktiviteter och idrotter.

Nackdelar:

  • Högre inlärningskurva Fria vikter har en högre inlärningskurva än maskiner, och ibland kan man behöva en person som visar hur man gör olika övningar. Böcker eller en personlig tränare kan då vara en bra grund, det är viktigt att du bygger en bra bas med korrekt teknik och inte bara tittar hur andra gör.
  • Behöver någon som passar Ibland kan det vara svårt att öka sin prestation i dem tyngsta lyften som bänkpress, militärpress om du inte har en träningskompis som passar dig. Var inte rädd att fråga någon på gymmet om du tränar själv.
  • Större skaderisk om man inte vet vad man gör Om du har dålig teknik kan det eventuellt leda till skador. Se till att du vet vad du gör, fråga någon kunnig att titta till din teknik eller filma dig själv och använd endast vikter som du klarar med bra teknik.

Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

  • Förmåga att planera och genomföra fysiska aktiviteter som befäster och vidareutvecklar kroppslig förmåga och hä
  • Förmåga att hantera säkerhet och nödsituationer i samband med fysiska aktiviteter.
  • Kunskaper om de krav som olika situationer ställer på ergonomisk anpassning av rö Förmåga att ergonomiskt anpassa sina rörelser till olika situationer och att bedöma hur miljöer ergonomiskt kan anpassas till människan.

Centralt innehåll

  • Den fysiska aktivitetens och livsstilens betydelse för kroppslig förmåga och hä
  • Motions-, idrotts- och friluftsaktiviteter som utvecklar en allsidig kroppslig förmå
  • Träningsmetoder och deras effekter, till exempel konditions- och koordinationsträ
  • Arbets- och studiemiljöer: samspel mellan situationens krav och människan utifrån ergonomiska aspekter, till exempel kroppslig balans och lyftteknik.

Övningarna är tagna från styrkeprogrammet.se. Där finns det mycket kring styrketräning.

Ni behöver ha en QR-läsare på er mobil eller alternativt att ni går in på styrkeprogrammet.se och söker upp de övningar som återfinns nedan.

Övningar att arbeta med på dagens lektion:

Axelpress från bröstet – skivstång

Tänk på att skjuta bak huvudet när stången passerar för att få en rak pressbana.

 

 

Axelpress med stång bakom nacke

Sitt på bänk eller stå upp med en skivstång på axlarna bakom nacken. Spänn upp bålen, pressa stången upp på raka armar och håll emot på nervägen.

Som ovan, fast skivstången är på ryggen istället.

Benlyft med rumpan utanför bänk

Ligg på rygg på bänk med benen och rumpan utanför ena änden av bänken. Lyft de raka benen upp över lodrätt läge och håll emot på nervägen. Som belastning kan man klämma fast en hantel mellan fötterna eller använda sig av viktbälte.

Axellyft framåt med skivstång

Stå upp med stabiliserad bål, lätt böjda ben och jobba från detta läge med raka eller något böjda armar upp hantlarna/stången till ett läge då armarna är över vågrätt position framför kroppen

Drag till axelpress – skivstång

Stå axelbrett med fötterna, böj på benen och fatta skivstången så att armarna kan löpa fritt utanför stången. Håll ryggen lätt framåtlutad men rak och lyft nu upp stången till midjan varpå du fortsätter att dra stången upp till axlarna. När du kommit så långt böjer du snabbt på benen en aning, vrider runt armarna, sträcker på benen och fortsätter att med armarna pressa stången upp på raka armar.

Drag till bröst – skivstång

Fatta stången med ett grepp så att händerna hamnar precis utanför benen och ställ dig höftbrett med benen.

Fäll fram överkroppen något så att stången hamnar precis ovanför knäet och skjut bak rumpan så att knäna hamnar ovanför hälarna.

Dra nu upp stången mot bröstet genom att först räta upp ryggen och trycka fram höften. När stången är vid höften fortsätter du lyftet genom att med axlarna dra stången upp mot bröstet med armbågarna utåt samtidigt som du går upp på tå. Återgå sedan till utgångspositionen

 Drag till hakan – skivstång

Stå upp med stabiliserad bål och lätt böjda ben, fatta stången med smal fattning och dra den upp mot hakan med armbågarna pekandes uppåt.

OBS! Att dra stången högre upp än då överarmarna är parallella kan öka inklämningsrisken i axlarna.

 

Marklyft / Deadlift:

Tänk på att:

– hålla ryggen rak under hela rörelsen

– jobba med knäna i samma linje som tårna pekar

 Djupa marklyft – skivstång

Tänk på att:

Hålla ryggen rak under hela rörelsen

Jobba med knäna i samma linje som tårna pekar

Det är likadant som ovan, endast att du kommer upp en liten bit. Se bild nedan:

Push Press fram

  1. Fatta stången med händerna lite utanför axlarna, tryck fram armbågarna och lägg stången på axlarna framför huvudet.
  2. Lyft av stången och gå bak några små steg och ställ dig parallellt med fötterna något bredare än höftbredd.
  3. Andas in luft med magen. Böj nu på benen och gå inte djupare ner än att ryggen är rak och då ryggens linje är parallell med underbenens.
  4. Pressa upp stången och utnyttja farten på stången genom att direkt pressa upp stången på raka armar.
  5. Bromsa ner stången till bröstet och upprepa övningen.

Good morning/stående ryggresningar med stång

  1. Placera stången på axlarna precis nedanför nacken.
  2. Ställ dig med höftbred stans.
  3. I utgångspositionen ska benen vara lätt böjda och tyngden ligga på  hälarna. Spänn upp ryggen och sug in naveln så att ryggens linje är neutral.
  4. Fäll nu ryggen framåt samtidigt som du skjuter bak rumpan. Böjningen sker i höftleden och de lätt böjda benen är konstant lätt böjda och böjs inte mer under lyftet.
  5. Vänd i det läge där det stramar i hamstrings och där ryggens linje fortfarande är neutral.

Tänk på att:

– hålla ryggens linje neutral under hela rörelsen

– ha tyngden på bakre delen av foten – har du rätt tyngdpunkt ska du kunna vicka på fötterna.

OBS! Ju rakare ben du har desto mer belastas baksida lårmusklerna och tvärtom.

Stående rodd horisontal

Stå framåtlutad med ryggen i horisontalläge med lätt böjda ben och en neutral rygg. Dra stången upp till magen genom att dra ihop skuldrorna mot varandra.

Tänk på att verkligen aktivera de övre ryggmusklerna och endast använda armarna som hjälpmuskler.

Komplexfemman

Komplexfemman är en kombinationsövning bestående av de fem övningarna Drag till bröstet, Drag från golv till tak, Push Press bak, Good morning och Stående rodd. Titta på denna videon väldigt noga och studera alla moment.

Gilla/Dela med dig!

Share to Facebook
Share to Google Buzz
Share to Google Plus
Publicerat i Det dagliga arbetet, Okategoriserade | Lämna en kommentar

Praktiskt Ergonomi på gymnasiet.

Ämnet som vi arbetar med på gymnasiet har en hel del teoretiska betygskriterier som jag är ganska trött på. Förstår vikten av att vi behöver kunna den teoretiska delen för att ha en förståelse för den praktiska delen givetvis. Men kan tycka att det finns väldigt mycket teori som skall bearbetas i kursen. Där ser vi ett stort hopp från grundskolans betygskriterier kontra gymnasiets. 

Betygskriterier som är teoretiska grundskolan: 

Eleven planerar och genomför rörelse- och friluftsaktiviteter på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån hur de påverkar olika aspekter av fysisk förmåga och olika aspekter av hälsa. Eleven värderar på ett enkelt sätt hur olika aktiviteter och andra faktorer påverkar den egna och andras fysiska förmåga och hälsa.

Betygskriterier som är teoretiska gymnasiet: 

……..I samband med det beskriver eleven översiktligt aktiviteternas och livsstilens betydelse för den kroppsliga förmågan och hälsan.

Eleven kan bedöma sina egna utvecklingsbehov i fråga om kroppslig förmåga och kan med viss säkerhet välja områden och metoder för träning,……………

……...Dessutom kan eleven översiktligt diskutera friluftsliv, motion och idrott som sociala och kulturella fenomen och översiktligt beskriva hur olika livsstilar och kroppsideal framträder i träningsverksamheter, friluftsliv och samhället i övrigt.

Eleven kan översiktligt redogöra för de krav som olika situationer ställer på ergonomisk anpassning av rörelser. Eleven kan med viss säkerhet anpassa sina rörelser ergonomiskt till olika situationer och översiktligt diskutera hur arbets- och studiemiljöer kan anpassas till människan.

_________________________________________________________________

Det går att se en tydlig och markant del av den teoretiska aspekten i betygskriterierna. Jag har valt inom ergonomin att arbeta mer praktiskt. Men det står också hur arbets- och studiemiljöer kan anpassas efter människan. Så det är en teoretisk del man måste ta. Men delar med mig hur jag kommer att examinera mina elever i delen som är praktiskt. 

 

Nu när vi har haft styrketräning en längre period så kommer vi att träna lite mer på flera olika övningar med olika redskap som sen kommer att examineras på Olympia. Det står i kursplanen att man skall kunna variera sig utifrån olika förutsättningar. Vilka övningar man kan göra ligger på Google Klassrum

 

Provet kommer vara på följande sätt:  Ni kommer få ta en lapp ur en låda, med texten nedåt, så ni vet inte vilken typ av övningar eller vilket redskap ni skall använda.

 

Muskler                                                                                          Redskap/Metoder/sätt att träna dem

Axlar

Bröst

Ländrygg

Framsida lår

Baksida lår

Rumpa

Skulderblad/Lats

Triceps/biceps (kommer tillsammans)

Biceps

Mage

Skivstång

Hantel/hantlar

Kettle Belt

Cable Cross 

Kroppen som belastning

 

EXEMPEL

 

Du skall visa hur du kan träna följande muskelgrupper med en Skivstång (rätt teknik är ett måste)

 

Ben

Bröst

Axlar

Mage

Triceps

Ländrygg

Övre rygg

 

Du skall också visa hur man gör en Hantel snatch och snatch med skivstång snatch till en  militärpress




Kommer 1 exempel nedan (det kan vara kroppen som belastning, skivstång, hantlar, kettle belt eller cable cross. Om ni vill göra en övning med kroppen som belastning och ni behöver en bänk, så får ni använda det) Ni kommer att få ta en lapp ur ex en skål: Då kan det exempelvis stå:  

  1. Visa mig med rätt teknik, hur man kan träna med KROPPEN som belastning, 1. Rumpan. 2. Framsida lår. 3. Bröst. 4. Triceps. 5. Axlar 6. Biceps. Du skall även visa hur en Hip Thrust övning med skivstång och Skivstångsrodd. 

OBS!! Man får inte göra samma övning 2ggr. Så om, jag ber om en övning för rumpa och framsida lår, så får du inte göra Squats på båda övningarna)

 

Med instruktionen ovan så tänker visa mig följande övningar: 

 

Framsida lår och Rumpa









Bröst och Axlar olika svårighetsgrader




Vet inte varför bilderna inte kom med! 🙁







Gilla/Dela med dig!

Share to Facebook
Share to Google Buzz
Share to Google Plus
Publicerat i Det dagliga arbetet, Quick fix - lektionsplaneringar | Lämna en kommentar

Idrott & hälsa Grundskola vs Gymnasiet FRILUFTSLIV

Sedan i hösten 2022 så har vi nya bedömningskriterier som vi skall följa i våra olika ämnen. Jag har gått Karlstads kurserna kring det nämnda. Lyssnat på skolverkets videos och läst deras skrift. För idrott och hälsa på gymnasiet, så har det inte skett några direkta ändringar i kursplanen, men mer hur bedömningen skall vara, när det kommer till den summativa bedömningen i slutet av kursen. Det känns bra anser jag. Att bara sänka en elev från säg, betyget A till ett D för att eleven ex inte kunde dansa var inte enligt mig riktigt fair! 

Dock så anser jag också, att det borde ändrats i gymnasiets betygskriterier som det gjorts i andra ämnen. Glad att det reducerades med betygskriterier för grundskolan. Dock är ett stort hopp från grundskolan till gymnasiets kursplan. Framförallt så kan jag se, med mina “glasögon” att ekonomin borde tripplas för grundskolan. (vilket jag skrev om för många år sedan) Kommer skriva om några stora glapp från grundskolan till gymnasiet. Men även, hur staten trycker på hur friluftsliv skall bedrivas i skolan. Känns otroligt vad grundskolan skall göra inom området friluftsliv med knappa medel och tid!! 

Ämnets syfte:

Grundskolan: 

  • Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar all­sidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i na­turen. 
  • Eleverna ska genom undervisningen ges möjlighet att utveckla förmåga att vis­tas utomhus och i naturen under olika årstider samt utveckla förståelse för vär­det av ett aktivt friluftsliv.
  • …… förutsättningar att reflektera över sitt deltagande i aktiviteterna och ta ställning i frågor som handlar om idrott, hälsa och friluftsliv.
  • förmåga att genomföra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och ute­vis­tel­se efter olika förhållanden och miljöer,
  • förmåga att agera säkert och förebygga risker i samband med rörelse, friluftsliv.……

Gymnasiet: 

  • Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar intresse för och förmåga att använda olika rörelseaktiviteter, utemiljöer och naturen som en källa till välbefinnande.

________________________________________________________________

Givetvis så brottas kollegorna på våra grundskolor runt om i vårt avlånga land kring hur de skall kunna försöka få fram ämnets syfte i den utsträckningen som det beskrivs. Det handlar givetvis om resurser i form av tid, personal, ekonomi och geografiskt läge. Klart att det går att göra mycket teoretiskt. Men hur skall vi lära ut om vår unika allemansrätt genom teori? Hur skall vi förstå och uppskatta naturens välbefinnande genom att prata om det i en sal? Hur förstår, vi röra inte förstöra när vi skall bygga ett vindskydd, bygga en eldstad, sätta igång en eld, förstå vad som är fridlyst och vad vi får göra och inte göra? 

Idrott och hälsa är ett praktiskt ämne som vi vet! Skall vi bara prata om vad maxpuls är, men eleverna skall inte utmanas i konditionen och få känna hur det känns att vara nära maxpuls eller känna hur blodsmak i munnen känns. Ni förstår min poäng! Friluftsliv måste upplevas många ggr för att det på något sätt skall kunna uppskattas. Visst kan vi diskutera friluftsliv genom att ta en promenad i parken och vilka hälsovinster det ger. Vi kan gå ut i skogen på 90min lektionen och koka blåbärssoppa på stormköket. (stressigt, hetsigt, snabbt) Vi kan bygga ett vindskydd på 90min med presenning från biltema.  (stressigt, hetsigt, snabbt)

Hur många ggr gör vi inte ett marklyft en squat för att få till det rätt, så att vi kan uppskatta och känna att vi blir bättre/starkare i just den övningen? Hur många ggr kastar vi inte en boll, studsar en boll, buggar till musiken för att bli bättre motoriskt? Men friluftslivet, som tar en stor del av ämnets syfte i grundskolan. Hur skall vi få eleverna att uppskatta ett aktivt friluftsliv om det inte finns utrymme för det?

Solnedgång

 

 

Gilla/Dela med dig!

Share to Facebook
Share to Google Buzz
Share to Google Plus
Publicerat i Allmänt, Friluftsliv | Lämna en kommentar